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学校要给师生“玩”的空间和时间

作者:孙祁岗 来源:黄山文明网 时间:2018-07-10

  有人说,三流学校管门房,二流学校管课堂,一流学校管心房。一流的学校要给师生“玩”的空间和时间,鼓励教师发展自己的兴趣爱好,引领教师从乐“玩”,会“玩”到善“玩”,并能带着学生一起“玩”,以期呈现师生共同发展、成长的美妙状态。

  这里的“玩”可以是纯粹地玩,让师生走出课堂,走出校门,走进大自然,融入社会生活,在“玩”中促进书本知识和生活经验的深度融合,行知合一。“玩”的教育效果是潜移默化,润物无声的,看似无用,其实却有着“无用之用”。“教育焦虑”的教育生态下,“玩”尤为必要。给师生以“玩”的空间和时间,使他们的身心得以放松,负面情绪得以宣泄,不仅对师生的生理和心理健康大为有益,也能让师生关系,师师关系变得更融洽,在学习和工作中的沟通、合作也会变得更顺畅。这种好处,不只体在现在,更体现在将来,不只体现在师生当下的发展上,更体现在学生的终身发展上。走出课堂,走出校门,走进大自然,融入社会生活,不仅能让我们开阔视野,习得很多书本上所没有的知识和技能,还能让我们对社会和生活有更深的了解和感悟,涵养我们的心性,引领我们从大自然、生活中发现趣味,从而更加热爱自然,热爱生命,热爱生活,以积极健康的心态,健康生活、快乐工作和学习。生活从来不缺乏美,缺少的是一双发现美的眼睛,同理,生活从不缺乏趣味,如果有一天我们觉得生活很乏味,大抵乏味的不是生活,而是我们自己。爱读书的董卿,爱画画和书法的孙俪,爱陶艺、练书法、做手工包的徐静蕾,写歌词、出文集、爱摄影的江一燕,都是会“玩”的人,会玩的人,才有趣。

  当然,教师的兴趣爱好不能只局限于娱乐上,其领域应该更宽,更应该是玩出品位的“玩”,不断提升师生素养的“玩”,这样的“玩”更重要。教育学也是“人学”,学校要发展,还是要聚焦在“人”上。一所理想的学校理应鼓励教师发展自己的兴趣爱好,从而带出一大批会玩,善玩,热爱学生、热爱教育、热爱生活的教师。学校要以活动的开展为载体,一方面通过文艺表演、创客、读书沙龙、研学旅行、书画比赛、摄影比赛、网络空间评比、课件视频制作等诸多校内活动的开展,在“玩”中落实学校“行为文化”建设。要以微信、QQ、网校、微博、公众号等媒介,积极构建“思想市场”为教师传播和交流思想和教育理念搭建平台,在交流中,教师才会主动思考、独立思考。另一方面,要通过周末聚会自驾游、研学旅行、社会实践、志愿服务等校外活动的开展,强化协作意识,增强集体荣誉感,促进文化认同、价值认同。

  会“玩”的学校,越“玩”越有活力,而不会“玩”的学校则是一潭死水。特别是在教师老年化日趋突出的农村中小学,教师沦为弱势群体,职称晋级无望,混日子,等退休,不求有功,但求无过的教师越来越多。通常表现为,没有追求,没有与专业成长相关的兴趣爱好,工作没激情,抱怨生活乏味,每天接触的也都是和自己差不多的人。课余除了备课和批改作业外,基本上要么对着手机,要么对着电脑,看看“鸡汤文”或者是财经、娱乐新闻,基本都处在浅层次阅读,没有自己的独立思考,教师之间的交流也局限在浅层次,没有思想和灵魂的碰撞。如何调动教师的积极性?完善管理制度,评优评先、物质奖励等手段往往也是治标不治本,教育离不开人,解决教育的问题最终还是要以人为本,回归到对“人”的关怀上来。譬如祁门县凫峰中学的“科技小发明”,实验学校的“沙盘游戏”,都可以说是“玩”出了特色,“玩”出了品位。祁门一中近年来学校的活动开展越来越丰富,从远足励志到毕业典礼,成人仪式,励志演讲,校园跑操,校园科技文化节;从教师读书沙龙到校园悦读推广会以及徽梦文化传媒微信平台的创立,祁门一中是越来越会“玩”了,教育教学质量越“玩”越高了。

  给师生“玩”的空间和时间,通过活动的开展,积极为师生搭建成长、展示的平台,调动师生参与学校活动的积极性,融洽师生、师师关系,促进师生、师师之间的交流和提升,培养学生的意志品质,促进学生全面发展。从而最终呈现师生共同成长的美妙状态,是一条值得我们去探索并努力践行的路。(孙祁岗)

责任编辑: 尹文君